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记住学生名字不是小事

更新时间:2016-03-11    已阅读:1270次

在工作中,笔者经常看到不少教师叫不清所带班级学生的名字,有的任教一学期,对班内大部分学生的“人”和“名”还对不上号,更有甚者,课堂上提问自己教了几年的学生时仍张冠李戴。教师记不住学生名字,表面看是小事,其实则不然,不可淡然处之。

人的名字虽然只是个符号,但在人际交往中又不仅仅是符号。例如,生活中,我们与熟人不期而遇打招呼时,都希望对方能叫出自己的名字,同时也希望自己能叫出对方的名字,否则彼此会感到很尴尬。在此种情况下,名字便成了一个人在他人心目中受重视程度的标志。师生之间也不例外。从学生的角度而言,能被老师记住并叫出自己的名字的学生,会有一种班级认同感、归属感,会感受到老师的重视与尊重,进而对老师产生亲近感,“亲其师而信其道”。反之,学生会感到老师不在乎自己而滋生失落感,甚至自卑感,幼小敏感的心灵无形中受到伤害,不利于建立良好的师生关系。从教师的角度看,能记住学生的名字,是对学生人格的尊重,是一种真爱。否则,师爱对学生来说只是一句口号,是一种假爱。试想,一个连自己学生的名字都记不住的老师,还何谈了解学生的心理,又怎能走进学生的内心世界,因材施教,又何谈关爱学生呢?由此可见,教师记住学生的名字多么重要。

或许,有的老师认为所带班级多,学生人数多,不可能记住所有学生的名字。笔者认为能否记住学生的名字不在于班级多少,也不在于学生人数多少,关键看是否有一颗真爱之心。苏联帕夫雷什中学,全校六七百名学生,作为校长的苏霍姆林斯基能叫出所有学生的名字。我国著名特级教师斯霞一生桃李满天下,91岁高龄仍能当面叫出学生的名字。他们之所以能做到这一点,是因为对学生付出了真爱,眼中有学生,心中有学生,才能不忘学生。

其实,记住学生的名字并不难,方法有很多:如课堂上点名时,对照座次表把学生的名字、位置和相貌结合起来记忆;课后,及时对照学生名单回想巩固记忆;平时多和学生沟通、交流,注意每个学生的个性、特长等。


(责任编辑:一林修竹)

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